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吉林特岗教师招聘《渴望春天》教学设计

http://www.hteacher.net 2024-07-15 17:37 教师招聘网 [您的教师考试网]

2.跟唱歌曲,回答问题。

(1)分析歌曲中(情绪、力度、速度、乐句)音乐要素

(2)解决乐曲中的知识点(临时变化音、弱起小节)。

教师示范第三乐句临时变化音的特殊表情,学生体会临时变化音的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。

师:每一句都从弱起开始,演唱时应怎样处理?(注意强弱有致,轻巧地表现音乐的弹性和动力感。)

(3)用正确的方法演唱

老师范唱错误与正确两种唱法,学生辨别。

老师引导:歌唱时微笑着歌唱,声音要竖起来。

学生用整确的方法演唱。

(4)作者介绍,拓宽视野

师:你们知道他是谁吗?谁能向大家介绍这位音乐大师?(出示莫扎特画像)

教师补充:莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身,贫病交加,可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望,就像刚才同学们谈到的,反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪,由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情,来学唱这首歌曲吧。

(5)全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。

(四)加深体验,合作展示

1.用不同的演唱方式表现歌曲。

2.用自制打击乐器为歌曲配伴奏

(1)以小组为单位,用自制打击乐器为歌曲配伴奏,加深对6/8拍的掌握。

(2)请配合默契、效果好的小组进行展示。

(五)课堂小结

我们盼望春暖花开的季节,大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光,它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华,相信,通过你们的努力,你们定能唱响自己人生的“春之歌”!

五、板书设计

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责任编辑:欣欣

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